La Escuela Judicial en el mundo
Desde su creación, la Escuela Judicial del Consejo General del Poder Judicial ha tenido una decidida vocación internacional que se traduce en su activa participación en redes de formación judicial en el ámbito de la Unión Europea, Iberoamérica y el mundo árabe.
La Red Europea de Formación Judicial (REFJ)
La REFJ surge de la necesidad de construir un espacio europeo de formación correlativo a la progresiva implantación del espacio judicial europeo. La diversidad e importancia de la dimensión europea en la formación de los jueces ha obligado a los responsables de esta tarea en los distintos Estados miembros de la Unión Europea a una progresiva coordinación de sus programas y a constituir un marco estable de relaciones que favorezca la creación de una cultura judicial común indispensable para el correcto funcionamiento de los mecanismos de cooperación jurisdiccional.
La Red, que se rige por una carta fundacional adoptada en Burdeos en 2000, integra a las Escuelas Judiciales y organismos responsables de la formación de los jueces en los Estados miembros de la UE. La asociación es la encargada de la gestión del Programa de intercambio de autoridades judiciales, del catálogo de actividades de formación que organizan sus miembros –y que abren a la participación de jueces y fiscales de otros países- y del desarrollo de diseños curriculares comunes en materia de Derecho Europeo y actuaciones conjuntas de formación e intercambio de experiencias docentes.
Solo el Programa de intercambio de autoridades judiciales ha permitido que, hasta la fecha, alrededor de 2.200 jueces europeos hayan participado en actividades de la REFJ en España y unos 1.200 jueces españoles hayan hecho lo mismo en los diferentes países de la Unión Europea.
La Red Iberoamericana de Escuelas Judiciales (RIAEJ)
Creada durante la VI Cumbre Iberoamericana de presidentes de Cortes Supremas y Tribunales Supremos de Justicia celebrada en Santa Cruz de Tenerife en mayo de 2001, la RIAEJ es una comunidad de enlace para la cooperación, concertación y apoyo recíproco entre las Escuelas Judiciales y Centros Públicos de Capacitación Judicial de Iberoamérica, que contribuye al intercambio de información sobre programas, metodologías y sistemas de capacitación judicial y facilita la coordinación de actividades –incluso conjuntas- entre sus miembros.
La RIAEJ, que agrupa en la actualidad a una treintena de Escuelas Judiciales e institutos iberoamericanos de formación de jueces y fiscales, ha establecido un sistema de trabajo articulado en torno a cinco grandes ejes temáticos: Modelos educativos y sistemas de calidad, Implementación del paradigma curricular para la formación de juezas y jueces de Iberoamérica, La investigación en las Escuelas Judiciales, Medición del impacto de la formación judicial en el desempeño judicial y Convivencia armónica entre la jurisdicción ordinaria y las jurisdicciones especiales o indígenas.
Además, durante una de las nueve Asambleas Generales celebradas hasta ahora se acordó establecer otros dos ejes temáticos permanentes liderados por la Escuela Judicial española: Construcción de una oferta formativa de la RIAEJ y Construcción de un modelo de formación de formadores de las Escuelas Judiciales y centros de formación judicial.
La Red de Formación Judicial Euro-Árabe (RFJEA)
Constituida en Argelia en 2009, la Escuela Judicial del Consejo General del Poder Judicial y el Centro de Estudios Jurídicos del Ministerio de Justicia forman parte de la RFJEA, cuyo objetivo es la formación de jueces y fiscales en los países miembros de la misma y ser punto de reunión y comunicación de las Escuelas Judiciales para diseñar programas e instrumentos de formación.
En la última Asamblea General de la Red, celebrada en la Escuela Judicial de Barcelona los días 18 y 19 de julio de 2016, participaron representantes de centros de formación judicial de los Emiratos Árabes Unidos, Jordania, Palestina, Kuwait, Bélgica, Países Bajos, Rumanía, Francia y España.
La IOJT
La organización internacional para la capacitación Judicial (IOJT) fue creada en 2002 para promover el estado de derecho mediante el apoyo a la labor judicial de instituciones de educación alrededor del mundo. La misión de la IOJT se realiza a través de conferencias regionales e internacionales y otros intercambios que proveen oportunidades para que los jueces y educadores judiciales puedan discutir estrategias para establecer y desarrollar centros de formación, diseñar programas eficaces, desarrollar la capacitación y mejorar la metodología de la enseñanza.
La IOJT es una organización voluntaria, sin fines de lucro y se sustenta en los esfuerzos y buena voluntad de sus miembros. La organización se rige por una Asamblea General de sus miembros que se reúne cada 2-3 años durante la Conferencia Internacional. Hay un electo de Gobernadores que consta de un Comité Ejecutivo, Vicepresidentes regionales, Vicepresidentes adicionales y gobernadores. Desde agosto de 2015, la IOJT tiene 123 institutos de miembros procedentes de 75 países.
Sus objetivos son: a) promover la creación de escuelas de capacitación judicial; b) fomentar el estado de derecho; c) reflexionar acerca de aspectos comunes en cuanto a la capacitación y la educación de los jueces; d) desarrollar mecanismos para el intercambio de jueces.